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TMGK-016

时间:2020-08-10 00:27  编辑:wendj

《拉德茨基进行曲》教学设计

教学目标:

1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。

2、听辨乐曲的主题旋律,理解乐曲的曲式结构,感受进行曲的风格特点。

3、拓宽学生欣赏视野,激发欣赏音乐的兴趣。

教学重点:

感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

教学难点:

复三部曲的曲式结构。

教学准备:

1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。

2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程:

一、组织教学

听《军队进行曲》进教室。

二、导入

1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样?

2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。

问:这首曲子是声乐作品还是器乐曲?歌曲的情绪和节奏有什么特点?

3、学生思考:什么样的曲子被称作为进行曲?(学生回答,教师总结)

进行曲:以行进的步伐节奏写成的音乐作品,一般在队伍行进时演奏,用来统一伐和意志。

三、新课教学

(一)介绍作者老约翰.斯特劳斯

提问学生:是否了解作者?(老约翰.斯特劳斯,奥地利作曲家、指挥家,被誉为“圆舞曲之父”,他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》)

(二)初步欣赏乐曲

播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版,引导学生用拍手的方式感受乐曲,让学生在欣赏的时候思考两个问题:

(1)乐曲的情绪是怎样的?

(2)乐曲分为几个部分?

回答第一个问题(欢快、轻松、幽默、诙谐)回答第二个问题(教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段)

(三)分析理解乐曲

1、介绍曲子的由来(乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅,但他本身是个非赏有争议的人物。后

由于这首曲子曲调十分动听,具有英雄的性格,演出时能获得很好的剧场效果,人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史,喜欢起这首曲子来。)

2、分段欣赏、分析曲式(教师分段播放乐曲,引导学生逐步画出曲式图)

欣赏A段音乐。

(1)视唱主题音乐。

a主题:

1 = D 2/2

3#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |

2 7 — 6 | 0 5#4 5 6 5 4 |

3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |

#4 3 2 —| 5 2 1 —| 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 ||

b主题:

1 = D 2/2

6 ————| 6 ————| 5 ————| 5 —0 5 | 5 —4 6 | 6 —5 1 |

7 76 5 4 |

6 6 5 4 3 | 5 —4 6 | 6 — 5 1 |

7 7#5 6 1 | 7 7#5 6 1 | 3 3 3 3 3 3 |

3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 ||

(2)聆听A段音乐,并回答问题。

1)问:A段音乐可以有几小部分组成?这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象?

A段:描写拉德茨基在马上的威武形象,分a、b、a三部分。

2)复听A段音乐,用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。

欣赏B段音乐。

a主题:

1 = A 2/2

53 3 ——| 53 3 ——| 53 3 3 3 | 3 ——3 | 44 2 —1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3 |3 ———|

53 3 ——| 53 3 ——| 53 3 3 3 | 3 ——33 | 44 2 —1 |7 6 6 6 | 53 3 4 2 | 1 ——0 ||

b主题:

1 = A 2/2

3 |

4 2 — 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3 | 3 —— 3 | 4 2 — 1 | 7 6 6 6 |

5 5 1 3 5 4 3 | 2 1 7

6 5 4 3 2 ||

(2)聆听B段音乐,并回答问题。

1)问:B段有几个小部分组成?这段音乐拉德茨基怎样的形象?

B段:描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松,分a、b、a、b、a五部分

2)复听B段音乐,并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。

欣赏A‵段:是第一部分的再现

A B A‵

/∣\/| | | \/∣\

a b a a b a b a a b a

介绍复三部曲式A﹢B﹢A‵

3、师生完整演示歌曲。

4、引导学生用“啦”唱出乐曲中反复出现的主题,并利用身体以及打击乐器为主题旋律边配伴奏,试着跟音乐一起完成。

(四)知识拓展

1、分组活动,激发热情,并完整欣赏《拉德茨基进行曲》。把学生分成A段音乐组、B段音乐组和打击乐器组进行合作表演。

2、作业:让学生课后自己去收集其他表现形式的《拉德茨基进行曲》。

四、小结

今天我们欣赏了老约翰.斯特劳斯的《拉德茨基进行曲》,知道了复式三部曲的构成,对进行曲这种体裁有了初步的了解。其实我们身边有很多音乐都是进行曲体裁,课后同学们可以收集不同风格的进行曲,以后我们在再一起交流。

五、听《拉德茨基进行曲》离开音乐教室。

。

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